DESARROLLAR UNA PROPUESTA PARA UNA ASIGNATURA ESTATAL DE CULTURA DE LA LEGALIDAD
Los estados que tengan interés en implementar la formación en la cultura de la legalidad deben desarrollar una propuesta para que sea aprobada por parte de la SEP nacional.
I. Debe cumplir con los siguientes requisitos:
A. El campo temático 3 de los lineamientos nacionales de la asignatura estatal: estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo.
Proporcionar contexto social de situaciones de riesgo: ilegalidad, delito, corrupción, narcotráfico.
Desarrollar competencias que permitan que los alumnos:
1. Analicen las situaciones de riesgo que se desarrollan en contextos sociales, comunitarios, culturales, escolares y familiares, que pueden influir de forma negativa en el desarrollo académico o de salud de los alumnos, en su integridad, bienestar y desarrollo como individuos y futuros ciudadanos.
2. Reconozcan su participación activa en la prevención de situaciones de riesgo y entiendan la importancia de fortalecer las actividades que generan ambientes preventivos.
3. Desarrollen un plan de vida para prevenir y enfrentar con responsabilidad las situaciones de riesgo generadas por la ilegalidad y las condiciones familiares y sociales desfavorables.
4. Identifiquen las instituciones, los servicios y los recursos disponibles en su comunidad, ciudad y región que proporcionan atención específica al desarrollo integral de la juventud en riesgo.
B. Además de los requisitos del campo temático 3, la propuesta de cultura de la legalidad debe incluir el desarrollo de competencias para la vida.
1. Competencias para el aprendizaje permanente: integrar las habilidades de aprendizaje continuo a lo largo de su vida; desarrollar una cultura matemática y escrita, y saber utilizar conocimiento cultural, científico y tecnológico para comprender la realidad.
2. Competencias para el manejo de la información: desarrollar el pensamiento crítico, la argumentación, los argumentos críticos, la búsqueda de la información y cómo utilizarla.
3. Competencias para el manejo de situaciones: desarrollar planes de vida, administrar el tiempo; propiciar cambios; tomar decisiones y afrontar sus consecuencias; enfrentar riesgos; resolver conflictos, y enfrentar fracasos.
4. Competencias para la convivencia: vivir en armonía con otros y con el ambiente; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; negociar y llegar a acuerdos; desarrollar la identidad; y valorar la diversidad.
5. Competencias para la vida en sociedad: desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones acerca de los valores y las normas sociales y culturales; promover la democracia, la paz y el respeto a la legalidad y los derecho humanos; tener actitudes respetuosas hacia la tecnología y la diversidad sociocultural; combatir la discriminación, y desarrollar un sentido de pertenencia cultural.
II. La SEP recomienda que la propuesta de cultura de la legalidad siga el siguiente formato.
Puede ser útil consultar otras secciones de este portal de internet que proporcionan información adicional.
a. Título y presentación
b. Introducción y Antecedentes: Especifique que la asignatura cumple con los requisitos del campo temático 3. Describa por qué es necesaria la cultura de la legalidad a nivel regional, estatal y nacional. Presente el objetivo del programa y relaciónelo con las necesidades de los alumnos. Incluya la historia de la educación de la cultura de la legalidad en México y sus retos (implementación de la asignatura en el plan de estudios académico).
c. Propósitos del programa: Aborde el enfoque preventivo del curso. Esto se puede llevar a cabo al definir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se esperan desarrollar en el alumno al final de las secciones y del curso. Véase el modelo básico como referencia general.
d. Enfoque: Con base en el campo temático 3, defina las herramientas que se requieren para desarrollarlo: elementos de enfoque, características del método, desarrollo de objetivos y metas, contenidos y actividades, materiales y condiciones locales específicas. Consulte las técnicas pedagógicas efectivas para ver las herramientas pedagógicas sugeridas. Explique su relación con otras asignaturas.
e. Organización del contenido y sugerencias para las evaluaciones: Defina cómo serán distribuidos los contenidos. Se permite un máximo de cinco bloques.
f. Bibliografía y materiales de estudio: Incluya bibliografía para el maestro y los alumnos, libros de texto, apoyo visual y electrónico. Consulte la sección de recursos del plan de estudios para ver sugerencias.
III. Cronograma de las propuestas presentadas
Consulte el sitio oficial de la Dirección de Desarrollo Curricular:
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/asignaturaestatal/convocatoria/Convocatoria_AE_2008.pdf para ver la información más actualizada respecto a las fechas para presentar las propuestas de cultura de la legalidad. Cada año, la SEP emite una convocatoria para todos los estados donde se proporcionan las fechas límite de entrega y los datos específicos.
IV. Ejemplo de propuesta
México Unido Contra la Delincuencia (MUCD), en colaboración con el Proyecto Cultura de la Legalidad, ha desarrollado un ejemplo de propuesta. Varios estados lo han considerado útil para realizar sus propias propuestas que posteriormente fueron aprobadas por la SEP. Haga clic aquí para ver el ejemplo de propuesta.
