El importante papel que representan los maestros

La asignatura de cultura de la legalidad de secundaria no requiere de muchos recursos. Sin embargo, necesita de la participación activa del estudiante. Se utilizan una variedad de técnicas pedagógicas vivenciales para asegurar que los estudiantes no sólo entiendan lo que es el Estado de derecho y las amenazas del delito y la corrupción sino que también desarrollen actitudes positivas hacia el Estado de derecho, así como las competencias que les permitirán convertirse en participantes activos en su comunidad.

Para lograr esto, se recomienda que los maestros utilicen métodos interactivos de aprendizaje  para impulsar el diálogo con los estudiantes, la comunicación asertiva, el pensamiento crítico y la toma efectiva de decisiones. En lugar de simplemente monologar el material del curso, los maestros deben asumir el papel de "facilitadores", permitiendo que los estudiantes lleguen a sus propias conclusiones.

Finalmente, es importante tener en cuenta que dada la naturaleza del tema y la resistencia al comportamiento delictivo que fomenta el programa, los estudiantes y maestros pueden enfrentarse a algunas situaciones difíciles y conflictivas. Los maestros deben informar a los estudiantes sobre su disponibilidad de verse en privado para hablar de temas que quizá no se sientan cómodos discutiendo de forma abierta durante la clase. Véase la sección de Preguntas frecuentes para más información.